Planes Educativos territoriales

Los Planes Decenales Educativos de Comunas y Zona Rural fueron impulsados por equipos de trabajo conformados por un funcionario de la Subsecretaría de Planeación Sectorial, quien tenía asignadas varias comunas; el Supervisor y/o Director de Núcleo de la respectiva comuna y/o zona rural, como presidente del Comité Técnico de Educación; un facilitador contratado por la Secretaría, quien estaba encargado de orientar las jornadas y talleres con la comunidad y la Trabajadora Social Elizabeth Figueroa Miranda, responsable de la orientación metodológica del proceso.

El Plan Indicativo de Desarrollo Educativo Municipal de Simacota es una política del Municipio impulsada en las entidades territoriales, con fundamentos básicos sustentados en planes y programas del Ministerio de Educación Nacional, como herramienta viva de dirección para un proceso pedagógico coherente, calificado y para conseguir resultados óptimos en un conglomerado social dentro del ente territorial, con la implementación de las políticas educativas nacionales y el Plan de Gobierno Municipal.

El plan se construyó con el concurso de la comunidad educativa, a partir de la metodología de taller participativo, desarrollada en cuatros momentos:taller institucional, taller interinstitucional, taller municipal y taller con docentes y directivos docentes.

Este documento es el resultado de una construcción ciudadana, donde se invitó abierta y transparentemente a los actores sociales y agentes educativos que trabajan en y por la educación, a participar de la formulación de la política pública de educación con enfoque de derechos en el municipio de Bello.

En el proceso desarrollado para la formulación del plan, se le brindó la posibilidad de intervenir a todos los grupos de interés en el municipio, con el fin de priorizar problemas y acciones y lograr un beneficio social de Itagüí.

El Plan Decenal Municipal de Educación, "Hacia un Proyecto Educativo de Ciudad, toda una invitación y una provocación, es un documento en el que se trata de consignar, de manera ordenada, un conjunto de esfuerzos y esperanzas, para encaminar y hacer posible, mediante la acción, una política educativa municipal, basada en la participación de todos los actores del sector educativo, la comunidad en general y en la gestión integral de la administración pública, con un enfoque de desarrollo centrado en el ser humano y con el sueño de contribuir a la transformación de Santiago de Cali como una ciudad educadora.

El modelo educativo que determina el Plan Decenal de Educación en Risaralda, contiene elementos de orden administrativo, pedagógico, social y productivo, que integran los diferentes tipos, niveles y modalidades de educación y conocimiento para las poblaciones de menores recursos del Departamento de Risaralda.

La Agenda 2020 de Educación y Cultura es en síntesis una bitácora avalada por los diferentes actores que en ella intervinieron a través de talleres pedagógicos realizados en los cuarenta y siete (47) municipios del departamento, contando con la participación de cerca de 4.200 persona.

El Plan Educativo: Arbeláez municipio educador, 2009-2019, adoptado como política educativa municipal, surge como resultado de un proceso de construcción ampliamente participativo, adelantado durante los años 2008-2009, tal como se registra en el capítulo uno de este documento. A partir del reconocimiento de las necesidades, demandas y potencialidades educativas de la población municipal, así como las establecidas en el plan de gobierno municipal 2008-2011: Arbeláez viable compromiso de todos, se construye un horizonte de futuro para el próximo decenio.

Con el Plan Decenal departamental se busca establecer la propuesta educativa del Magdalena para los próximos diez años, de manera articulada con la agenda educativa nacional, posicionar la educación como factor clave del desarrollo del departamento y generar procesos de apropiación ciudadana sobre la educación como derecho y bien público.