En Bello, la gente decide sobre la educación
lunes, 21 de junio de 2010
15/06/2010 El Mundo
Los habitantes de Bello aportarán sus sueños y expectativas frente al modelo de educación a desarrollarse en el municipio hasta el 2020, el cual se constituye en un eje fundamental para la cultura y el desarrollo de la comunidad.
El Plan Estratégico de Educación del municipio de Bello, para los próximos diez años, se diseñará a partir de las ideas, sueños y propuestas de la comunidad, con el fin de construir un "Modelo educativo de ciudad, con enfoque de derechos".
Es por eso que la Unicef catalogó la iniciativa como un plan piloto en el país y en Latinoamérica, pues, según Jairo Adolfo Castrillón Roldán, coordinador académico del Plan Estratégico de Educación, además de dar cumplimiento al Plan Nacional Decenal, a partir del requerimiento del Ministerio de Educación, se está desarrollando un modelo pedagógico para el municipio, con base en una propuesta que trasciende la formación más allá del aula, con dinámicas que involucran a las diferentes instituciones en los procesos de transmisión de conocimiento.
"Estamos pensando en implementar formas de aprendizaje, a través de una reflexión pedagógica, porque queremos una 'Ciudad educada para la vida y la cultura', pues no sólo se aprende para el trabajo, sino que se tienen que implementar estrategias de educación y formación para la vida y la felicidad", explicó Castrillón Roldán.
Y, precisamente, con el fin de que la comunidad pueda manifestar sus ideas, respecto al ámbito educativo, la Corporación Semiósfera, entidad encargada de la coordinación y operación del plan, en convenio con el Municipio de Bello, Comfenalco y la Unicef, viene adelantando, desde febrero y, en especial, en los últimos dos meses, espacios de participación ciudadana.
"Estamos recogiendo iniciativas de la gente, porque el criterio fundamental es hacerlo participativo, lo que implica que se generen más ideas, muy buenas, bonitas y aplicables, para construir un plan entre la comunidad", dijo el coordinador, y añadió que se busca que las personas tengan sentido de pertenencia por éste, ya que son ellas quienes están permitiendo articular el concepto de la educación en un modelo fundamental para la construcción de ciudad.
Suma de ideas
Según Castrillón Roldán, además del plan sectorial, se está consultando al sistema educativo, a través de grupos focales con los distintos representantes públicos del sector, como rectores, directivas docentes, profesores, estudiantes y padres de familia.
Así mismo, señaló que, con base en un concepto cultural de ciudad que va más allá del sistema educativo, se está involucrando a líderes comunitarios, como parte de los grupos focales, así como a distintas ONG, que generan procesos pedagógicos e, incluso, a entidades que no son educativas pero que trabajan el tema.
"Hay una gran movilización en este sentido, con distintos grupos poblacionales de la ciudad, alrededor del sector de la educación, y de cómo ésta es fundamental para el desarrollo integral de las comunidades", precisó Castrillón Roldán.
El funcionario anotó que el proceso ya va en la tercera etapa, el cual inició en 2008 con el diagnóstico educativo, en 2009 con el diseño de una política pública de educación, mientras que en la actualidad se trabaja con la Unicef para diseñar la propuesta del plan.
