Onpe propone políticas educativas

En el marco del diálogo nacional sobre evaluación convocado por el Plan Decenal, a través de mesas de trabajo, el Observatorio Nacional de Políticas de Evaluación - Onpe - y siete universidades presentaron una propuesta para que la institucionalidad, los docentes y los estudiantes hablen un mismo lenguaje.

Las instituciones que conformaron esta mesa de trabajo son: La Fundación Universitaria Los Libertadores, las Universidades de Cundinamarca, Javeriana, Santo Tomás, Pedagógica y Tecnológica de Tunja, y los proyectos de Investigación de la Plataforma de Análisis y Producción de Políticas Educativas, el grupo Evaluándonos y el Onpe de la Universidad Pedagógica Nacional.

¿Por qué es necesario hacer una propuesta de evaluación en el Plan Decenal?, ¿Desde qué concepción de calidad y de evaluación se hace la propuesta para el Plan Decenal? y ¿Cuáles son las características, condiciones y principios para desarrollar la evaluación desde estas concepciones? fueron las tres preguntas que propiciaron el diálogo entre los interesados en consolidar una propuesta en materia de evaluación.

Para los integrantes de la mesa de trabajo, en Colombia, el interés durante el último decenlo se ha centrado en la autoevaluación de las instituciones escolares; las evaluaciones de educación básica, mediante las pruebas Saber; la evaluación de educación media, con el examen de Estado Icfes; la evaluación de la calidad universitaria mediante la acreditación y las pruebas Ecaes; y la acreditación de las escuelas normales, son algunas evidencias de este creciente interés en el tema de la evaluación de aprendizajes en los ciclos académicos.

Los participantes expresaron la necesidad de diseñar políticas educativas en evaluación y orientar las reflexiones en torno a éstas. Por otro lado, acompañar el desarrollo del Plan Decenal en el que se pueda comprometer a los actores educativos, no sólo para su realización sino también para la valoración y mejora permanente del mismo.

Para avanzar en materia educativa, según los integrantes de esa mesa, es necesario definir la evaluación desde una perspectiva formativa, crítica, participativa y contextualizada. Así mismo, la evaluación debería tener como características esenciales la claridad, la coherencia y la pertinencia. En este sentido plantean las siguientes acciones:

• Conformar el Instituto Nacional de Evaluación Educativa - Ineve - como ente interinstitucional e interdisciplinario con funciones académicas, investigativas y formativas.
• Adelantar procesos de investigación en evaluación que posibiliten la implementación de políticas coherentes con los contextos y necesidades de los individuos y comunidades educativas.
• Adelantar propuestas educativas, democráticas y participativas, al interior de las instituciones que permitan el conocimiento y la reflexión sobre las prácticas individuales para implementar planes de mejoramiento y potenciar el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.
• Asesorar y apoyar los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de las instituciones incluyendo la autoevaluación.

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¡El Plan en acción! 2008 el año de la evaluación