Caldense, nuevo vigía de la educación

Angélica Alzate
Redactora/LA PATRIA

No sabe de dónde salieron los votos que lo nombraron, pero lo que sí tiene claro es la responsabilidad que le otorgaron los mil 744 compañeros que participaron en la Gran Asamblea por la Educación, en agosto pasado, al elegirlo como uno de los 23 comisionados de seguimiento del Plan Nacional Decenal de Educación.

Raúl Toro Carvajal es el rector del Instituto Universitario de Caldas desde hace 23 años, dice que no sabe a quién agradecerle, pues la votación que lo hizo merecedor del cargo se realizó a través de Internet.

"Es un compromiso muy grande pues la educación es la base del desarrollo del país y tenemos una misión específica qué cumplir", comenta.

Si bien el martes pasado se realizó el acto oficial de posesión de estas 23 personas, ya habían comenzado a analizar con lupa la situación de la educación en sus propios departamentos y, sobre todo, a medir qué tanta participación tiene esta obligación estatal en los proyectos de los gobernantes y las comunidades.

La tarea

La labor de los comisionados es vigilar que los 10 ejes temáticos que tiene el Plan Decenal de Educación sean incluidos en los Planes de Desarrollo que ejecutarán las alcaldías y las gobernaciones en el país.

Para cumplir con este objetivo, Toro Carvajal ha estado pendiente de los Encuentros Subregionales que realiza la Gobernación de Caldas.

"Uno empieza por su casa, la labor es en todos los departamentos, pero primero se debe mirar lo que está más cerca. En muchos municipios de Caldas han calificado la educación como su prioridad y esto es bueno", asegura.

Otra de las labores de los comisionados es la de servir de puente entre los entes territoriales y el Ministerio de Educación para aclarar dudas, organizar capacitaciones y crear estrategias que permitan el conocimiento para hacer del Plan Decenal de Educación una realidad en todos los rincones del país.

Casos como el que se presenta en Chinchiná (Caldas), en donde los estudiantes de varias instituciones no tienen pupitres para recibir clases, son calificados por el Comisionado, como "absurdos". Además, recalca que dentro del Plan Decenal se estableció el cumplimiento de un programa masivo de mejoramiento y recuperación de los ambientes físicos escolares, que será una prioridad en su trabajo.

"No se puede permitir que los niños reciban clases en el suelo, que los salones estén deteriorados o que las baterías sanitarias estén inservibles. Los niños necesitan de un buen ambiente para su aprendizaje", dice el funcionario.

Examen a Caldas

Estos son los cinco puntos críticos de la educación en Caldas que, según Toro Carvajal, se deben solucionar con prontitud:

1. Ampliación de cobertura
2. Mejoramiento de la calidad educativa
3. Pertinencia de la educación, es decir, buscar una vocación para la región.
4. Cualificación y estímulos a los docentes.
5. Compromiso de los padres de familia en el proceso educativo.

¿Quién es el comisionado?

Raúl Toro Carvajal es rector del Instituto Universitario de Caldas. Desde 1970, cuando se graduó como normalista superior de la Normal de Varones de Caldas, ha estado vinculado a la educación. Este Licenciado en Educación, de la Universidad de Caldas, se desempeña como el Vicepresidente Nacional de la Asociación de Docentes Directivos de la Educación Oficial de Colombia (Asodic), hace parte del Comité Ejecutivo del Centro de Estudios del Magisterio Caldense y del Comité Interdepartamental de Docentes Directivos del Eje Cafetero y del Tolima. Es asesor de la Junta Directiva de la Asociación de Docentes Directivos de la Educación de Caldas, (Asdecal).

Los 10 puntos claves del Plan Decenal

Los entes territoriales y los municipios deben incluir estos aspectos en su Planes de Desarrollo, para ir de acuerdo con las políticas del Plan Decenal.

1. Fines de la educación y su calidad en el siglo XXI - Globalización y Autonomía.
2. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía.
3. Renovación pedagógica y uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la Educación.
4. Ciencia y tecnología integradas a la educación.
5. Más y mejor inversión en la educación.
6. Desarrollo infantil y educación inicial.
7. Equidad, acceso, permanencia y calidad.
8. Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo.
9. Desarrollo profesional, dignificación y formación de docentes y directivos.
10. Otros actores en y más allá del sistema educativo.