Lista comisión de seguimiento que vigilará el Plan Decenal
martes, 15 de enero de 2008
15/01/2008 El Tiempo. Educación.
En el grupo de 23 'veedores' que se encargará de cuidar que el plan se cumpla al pie de la letra hay un adolescente.
Con 16 años y peinado medio en desorden, Andrés Felipe Suárez abre una carpeta de cartón, saca unos apuntes que se parecen a la letra menuda de un contrato, los mira de reojo y comienza a hablar con el entusiasmo de un predicador.
"La calidad de la educación en Colombia es pésima. ¿Argumentos? Mire a su alrededor cómo es el comportamiento de la gente; la agresividad, la falta de cultura. Eso es un síntoma de que los colegios no están haciendo bien su labor", dice.
En un intento por reforzar sus ideas, agrega: "no nos apropiamos del conocimiento, tampoco lo generamos y muchos no saben el porqué estudian. El colegio se está reduciendo a un sitio de reunión".
Este adolescente, recién graduado como bachiller del colegio Antonio Nariño de Bogotá y que se prepara para entrar a estudiar derecho en la Universidad Nacional, tendrá enfrente un reto gigante durante el 2008, en el que podrá aplicar todas sus condiciones de rebelde con causa: a través de votación, y entre las 20 mil personas que participaron en la construcción del Plan Decenal, fue escogido para hacerle 'veeduría' a este documento que regirá los destinos de la educación hasta el 2016.
Integrará la Comisión de Seguimiento del Plan y por eso deberá celebrar los avances o criticar los retrocesos de esta carta de navegación para el sector educativo.
Se codeará con otras 22 personas, entre economistas, administradores de empresas, maestros, rectores y hasta autodidactas de todas las regiones del país. Hay vallecaucanos, guajiros, nariñenses, paisas y santandereanos. Ellos se organizarán en grupos para analizar 11 temas clave (ver recuadros).
Andrés, quien se concentrará en el apartado 'Fines y calidad de la educación en el siglo XXI', critica sin inmutarse la ineficiencia educativa y también los procedimientos arraigados para evaluar el rendimiento, como el Icfes.
Sobre este examen, en el que logró obtener uno de los 100 mejores puntajes de Bogotá, dice que no es la mejor herramienta para medir los conocimientos en los alumnos. Considera que la prueba le da prelación a la comprensión de lectura y no a saber sobre un tema. "Fuera de eso hacemos preicfes, que nos prepara para responderlo y que se vuelve como una especie de copialina".
Por eso dice que alzará la voz para que en los próximos 12 meses, considerados como los de la evaluación y en los que se reflexionará sobre la forma como se 'imparte justicia' en las aulas, se dé, aunque sea, medio paso para consolidar una reforma de fondo que incluya un freno al analfabetismo y una mejoría en la capacidad que deben tener los docentes para enseñar.
Eso mismo trató de hacer el año pasado cuando fue escogido como personero de su colegio.
Allí también 'peleaba' por resolver los conflictos entre profesores y alumnos, porque a sus compañeros se les respetara el derecho al libre desarrollo de la personalidad y hasta lideraba campañas ambientales y de reciclaje que, según él, muy pocos atendían. "Me sentía frustrado pero a pesar de todo yo seguía adelante, así fuera el único que leyera mis carteleras", dice.
Pero todo ese trabajo, para muchos inservible, llevó a Andrés a integrar la Red Distrital de Personeros y de ahí a participar en la redacción de una parte del marco teórico del Plan Decenal que acabó de presentarse. "La Comisión deberá trabajar muy duro porque el tema es muy amplio, tan amplio que incluso trataremos de hacerle un debate a la televisión para que nos ayude a educarnos en valores y ciudadanía".
11 temas discutirá y analizará la Comisión de Seguimiento del Plan Decenal, que comenzará a trabajar desde febrero y durante dos años consecutivos.
Temas escogidos desde el 2006
Otros temas que trabajará la Comisión del Plan Decenal son 'Ciencia y tecnología', 'Educación para la paz', 'Equidad: acceso, permanencia y calidad', 'Desarrollo infantil y educación inicial' y 'Desarrollo profesional, dignificación y formación de docentes'. Estas áreas fueron seleccionadas por un grupo de expertos liderado por el ex alcalde de Bogotá, Antanas Mockus, desde el 2006.
Completan la Comisión Fernando Rincón, Camilo Montes, Harold González, Esmeralda Vanegas Toquita, Jaime Cardona, Ulyses Leusson, Hernán Osorio, María Huertas, José Miguel Gómez, Flor Sabogal, Raúl Toro, Katia Franco, Nelly Barros, Rubiela Caicedo, Farides Pitre y Diego Mosquera. Un último nombre se definirá entre María Agudelo, de Antioquia, y Yolanda Castro, del Valle.
Las comunidades étnicas, la recreación y la renovación pedagógica, otros temas clave
La defensa de culturas étnicas será el tema que liderará José Parada, presidente de la Asociación de Conciliadores en Equidad de Cúcuta (N. de Santander). Buscará el rescate de valores como la tolerancia y la solidaridad.
El tema de 'La educación más allá del sistema educativo' será manejado por Manuel Giraldo, de Atlántico. Se define como autodidacta. Propone fortalecer el uso de los medios para masificar los conocimientos.
'La renovación pedagógica' será prioridad para Yaqueline Puerto, del Valle. Es administradora de empresas preocupada por desarrollar los talentos de los alumnos y darles mejores espacios de recreación.
El trabajo de Samuel Valencia en las comunas de Medellín llevó a este líder a la Comisión. Le preocupa la destinación de los recursos. Será veedor del tema 'Liderazgo y rendición de cuentas en el sistema educativo'.
El análisis de la 'Visión y propósitos del Plan' lo hará Ubaldo Meza, de Magdalena. Es economista, magíster en dirección universitaria y ex rector de la U. del Atlántico. Busca más participación de las regiones.
