Plan decenal, en construcción
martes, 04 de septiembre de 2007
07/08/2007 El Mundo (Medellín) página 014
Hoy finaliza la Asamblea Nacional por la Educación
Los grupos que se hicieron presentes en la Asamblea Nacional por la Educación trabajaron para definir las necesidades y los retos de la educación en los próximos diez años.
Durante cinco días más de mil 477 colombianos estuvieron presentes en la capital de la República. El objetivo primordial era trabajar en pro de la educación, y presentar propuestas que busquen mejorarla.
Con una masiva participación finaliza hoy la Asamblea del Plan Decenal Nacional de Educación 2006-2016, que inició el pasado 3 de agosto en Bogotá y que definirá los retos en esta materia para los próximos diez años.
Durante los cinco días de trabajos y reuniones se hicieron propuestas que buscan plantear la educación desde varias perspectivas, una de ella, la de Esnel Hurtado Ángulo, oriundo de Buenaventura quien propuso implementar la Cátedra del Amor y la utilización de técnicas interactivas en la educación.
"Soy un enamorado de la educación, por eso estoy aquí, porque todavía tengo mucho para dar y me queda mucha energía. Vamos a ver hasta dónde aguanto", asegura Esnel quien le ha dedicado 35 años de su vida a la educación. Este hombre participó en el grupo de trabajo 'Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía', en las jornadas del sábado y domingo.
Para Esnel, la Cátedra del Amor es un instrumento de desarrollo educativo para fomentar el logro de la paz, la convivencia pacífica y la felicidad, mediante la cual se puede lograr una sociedad mejor. "Sin amor, de nada valen los conocimientos, la ciencia y la tecnología", comenta el docente al resaltar la importancia de su propuesta.
Como él, alrededor de mil 477 colombianos, de más de 266 municipios de todo el país, llegaron hasta la capital para buscar elementos contundentes que ayuden a mejorar la calidad de la educación.
Participación indígena
Este trabajo de participación entregará al finalizar el día de hoy las conclusiones de estos días de trabajo, donde se ha venido de menos a más, puliendo las propuestas que al iniciar no tenían su rumbo claro.
Y es que este es un ejercicio donde todos han tenido la posibilidad de participar y hacer aportes. La comunidad indígena del país también llegó a la cita, todo con la firma intención de buscar que dentro de la construcción del Plan Decenal se asuma como política el mejoramiento de la calidad de la educación de estos pueblos.
Esa es una de las propuestas que Jesús María Aranda, representante del Cabildo Indígena Guambia de Silvia (Cauca) llevó para la deliberación en el Plan Decenal Nacional de Educación 2006-2016.
"Hay muchas poblaciones rurales, indígenas, afros, campesinos y raizales que están al margen de la educación y se encuentran en riesgo de perder su cultura y sus tradiciones. Para evitar esto es necesario que se fomente la equidad y la igualdad en la educación en Colombia", afirmó el representante indígena.
De igual manera, Marcelino Torres, llegó desde Santa Marta representando las comunidades Kogui, Wiwi y Arahuaco, de la organización Gonawindua de la Sierra Nevada. Afirmó que la Asamblea es importante porque "es un espacio de construcción donde participan todos los actores y protagonistas del sector educativo del país".
Otra de las propuestas la hizo Rosa Leonor Fonseca, representante de la Asociación de medios comunitarios y étnicos de Caquetá (Red Guacamaya), que dice que "consideramos que las emisoras son una herramienta fundamental que no han tenido en cuenta los docentes y desde allí se pueden fomentar los cuentos, los programas educativos de radio y hacer un empate entre la educación y la comunicación. Los invitamos a emplear las emisoras comunitarias en los procesos de aprendizaje".
Al igual que con este asunto, también se debatieron los del aumento del porcentaje del PIB para ciencia y tecnología, la implementación de un currículo orientado a la investigación, la ciencia y la tecnología, cualificar la formación docente en la apropiación, generación y uso del conocimiento bajo un esquema de formación desde la creación, investigación e innovación, planteados por los integrantes del grupo de trabajo que manejó el tema de Ciencia y Tecnología.
Participantes por departamentos
Así fue en números la presencia de los colombianos a la Asamblea Nacional de Educación.
En total llegaron ml 477participantes de 266 municipios del país.
De esa cifra, Cundinamarca fue el departamento con mayor número de asambleístas con 570 representantes, seguido de Antioquia con 167, Valle con 118, Santander con 99 y Nariño con 60.
De igual manera, está Magdalena con 52, Atlántico con 50, Boyacá con 34, Bolívar y Caldas con 31, Huila y Quindío con 21, Norte de Santander, Sucre y Tolima con 18 cada uno.
También, están Chocó con 17, Córdoba con 14, San Andrés con 13, Guajira con 9, Arauca y Putumayo con 8, y César, Guaviare y Meta con 6 cada uno.
