Será una carta de navegación del sector para los próximos 10 años.

Fue un proceso participativo, que convocó a diferentes estamentos.
Hoy termina la Asamblea Nacional, último paso para su construcción.


Instituciones educativas, estudiantes, docentes, padres de familia, ciudadanos y gobierno. Por primera vez en muchos años, todos trabajaron unidos con un objetivo: pensar el país desde la educación.

Y aunque beneficia o afecta a casi 13 millones de niños y jóvenes que estudian del preescolar a la universidad, toca a sus padres y familiares: a todos los colombianos.

El Plan Decenal contendrá los objetivos y metas que el sistema debe alcanzar para acercarse a esa visión que la gente tiene en su mente: niños en sus escuelas, equidad y calidad, recursos y un sector en el que haya un compromiso real de todos los estamentos.

Más de 1.477 ciudadanos de 266 municipios representan a sus comunidades en la Asamblea Nacional por la Educación que empezó el viernes y en la que se conformaron 44 grupos para deliberar sobre los ejes temáticos.

Hubo momentos de fuertes debates que mostraron las distintas posturas frente a los temas, otros fueron de reflexión, pero al final, los equipos de trabajo llegaron a consensos. Y todos querían hablar, como comentó Antonio Páez, directivo docente de Ibagué.

La Asamblea les permitió a los protagonistas del sector expresarse y encontrarse, indicó Marcelino Torres que llegó en representación de las comunidades indígenas, de la Sierra Nevada.

Como muchos otros, este profesor espera que este ejercicio no se quede escrito "y no más" sino que se constituya realmente en un elemento que oriente el sector.

Las ideas claras
El sistema de evaluación, un énfasis mayor en las temáticas tecnológicas y la obligatoriedad en la educación inicial son algunos de los temas claves que tocará el Plan Decenal a 2015.

También la formación para la paz y la ciudadanía, que según Cecilia María Vélez, ministra de Educación, debe ponerse en práctica a través de procesos educativos democráticos.

La funcionaria habló de la posibilidad de una extensión, no en las jornadas sino en la permanencia de los alumnos en los colegios, para que en tiempo extra tomen clases de tecnología.

Existe un consenso entre los asambleístas en cambiar el modelo actual de evaluación. El de ahora, reconoció la Ministra, permitió reducir la repitencia y la deserción, "pero creemos que es necesaria una reforma".

Otros, como Viviana González, del Cauca, y los representantes de los afrocolombianos, esperan que además la identidad cultural y los espacios pedagógicos de los grupos étnicos se respeten y tengan un lugar especial en esta carta.

Los estudiantes también se hicieron escuchar y pidieron más trabajo en valores. "Los alumnos somos algunos de los más implicados en la educación así que si no nos preocupamos nosotros entonces ¿quién?", expresó Sara Lucía Ochoa, del Instituto Lestonnac, de Pereira.

En la plenaria de esta tarde, se presentarán los resultados del trabajo y se conocerá el documento final del Plan. Y que la letra, como dijo el profe Marcelino, no se quede ahí por otros 10 años. Ahora, a darle vida.


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Reacciones de los asistentes
"Lo que más me ha llamado la atención de la Asamblea es la participación, pues me ha permitido compartir con personas de diferentes regiones del país, de distintos sectores sociales con posiciones válidas y argumentadas lo que me ha ayudado a tener una visión más amplia", expresa Vladimir López, de Coveñas, que participó en el grupo de trabajo de educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía.

"Hubo mucha democracia, se respeta lo que dicen las personas. Todas las ideas son validas", señaló Antonio Hernández, que llegó desde Cali seleccionado por el proyecto Voces Ciudadanas.

"En mi grupo de deliberación de desarrollo infantil y educación inicial, hay un primer acuerdo que tiene que ver con la concepción de niñas y niños como sujetos de derecho y la claridad que la educación inicial va mas allá del preescolar, pues se inicia desde la gestación", comentó Rosario Ricardo, representante de la Unicef en Colombia.

"Hay muchas poblaciones rurales, indígenas, afros, campesinos y raizales que están al margen de la educación y se encuentran en riesgo de perder su cultura y sus tradiciones. Para evitar esto es necesario que se fomente la equidad y la igualdad en la educación en Colombia", dijo Jesús Aranda, representante del Cabildo Indígena Guambia de Silvia.