Indígenas de 12 departamentos del país aportan a la construcción del Plan Decenal
domingo, 05 de agosto de 2007
Representantes de Atlántico, Valle del Cauca, Amazonas, Tolima, Córdoba, Antioquia, Cauca, entre otros, participan en la Asamblea.
- "En la construcción del Plan Decenal es necesario reflejar la necesidad de construir políticas educativas para los pueblos indígenas", dicen indígenas participantes en la Asamblea.
Buscar que dentro de la construcción del Plan Decenal se asuma como política el mejoramiento de la calidad de la educación de estos pueblos es una de las propuestas que Jesús María Aranda, representante del Cabildo Indígena Guambia de Silvia (Cauca) tiene para la deliberación en la Asamblea Nacional por la Educación.
"Hay muchas poblaciones rurales, indígenas, afros, campesinos y raizales que están al margen de la educación y se encuentran en riesgo de perder su cultura y sus tradiciones. Para evitar esto es necesario que se fomente la equidad y la igualdad en la educación en Colombia", afirma este representante indígena.
Marcelino Torres, es otro participante. Llegó desde Santa Marta en representación de las comunidades Kogui, Wiwi y Arahuaco, de la organización GONAWINDUA de la Sierra Nevada. Afirma que la Asamblea es importante porque "es un espacio de construcción donde participan todos los actores y protagonistas del sector educativo del país".
Este profesor, coordinador de un proyecto de etnoeducación de la organización a la que pertenece, espera "que la Asamblea se convierta en una verdadera herramienta política para todo el gobierno y sus instituciones, y que no sea un ejercicio que quede escrito y no más. Que se constituya en un elemento que oriente y direccione a todos los actores que están metidos en la educación del país".
El ex gobernador del Cabildo Indígena de Los Pastos, del departamento de Nariño, José Elías Ortega, viene desde el municipio de Potosí, cercano al Santuario de las Lajas de Pasto, con el fin de dar continuidad al trabajo hecho por su comunidad desde hace ocho años en el desarrollo de su Plan Educativo Comunitario.
José Elías busca presentar ante los asambleístas la propuesta que todos los pueblos indígenas tengan su Plan Educativo Comunitario y establecer diferencias claras entre éste y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de las instituciones educativas, con el fin de formar sus propios profesores para recuperar su contexto cultural y su lengua.
Espera que en la construcción de este Plan Decenal "se refleje la necesidad de construir políticas educativas para los pueblos indígenas y que éstas sean cumplidas por los entes territoriales y nacionales".
Estas propuestas hacen parte de las discusiones para la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 - 2016. En total son 16 representantes de comunidades indígenas de 12 departamentos del país quienes participan en este proceso de deliberación.
Dentro de los asambleístas se encuentra representantes de la Organización de Pueblos Indígenas de la Amazonia Colombiana -OPIAC-, Organización Indígena de Antioquia -OIA-; representantes del Consejo Regional Indígena del Tolima -CRIT-; delegados del Comité Cabildo de Guambía; representantes de la Organización Nacional Indígena de Colombia -ONIC-, delegados de la Organización GONAWINDUA de la Sierra Nevada, Gobernador del Cabildo Resguardo el Palpam entre otros.
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Foto: Fernando Ruiz, Ministerio de Educación Nacional.
