Ponerse de acuerdo es el gran reto
domingo, 05 de agosto de 2007
Desde ayer los 1.600 asambleístas registrados hasta la fecha se organizaron en 44 grupos distribuidos en los 11 temas para la deliberación.
Deliberar, discutir, analizar, pensar y ponerse de acuerdo es el gran reto que desde hoy y hasta el próximo martes 7 de agosto tienen los más de 1.600 asambleístas que participan en la constricción colectiva del Plan Nacional Decenal de Ecuación 2006-2016.
El objetivo planteado es lograr un acuerdo sobre los objetivos y acciones en cada uno de los once temas: ciencia y tecnología integradas a la educación; renovación pedagógica desde las TIC y el estudiante como sujeto activo; desarrollo profesional; dignificación y formación de los docentes; más y mejor inversión en educación; educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía; equidad: acceso, permanencia y calidad; otros actores en y más allá del sistema educativo; desarrollo infantil y educación inicial; liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo; fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía); y visión y propósitos del Plan.
Sobre la metodología de discusión en los grupos de trabajo, Antonio Páez, quien es director de una institución educativa de Ibagué, comentó que "lo primero que hicimos fue presentarnos, luego hablamos sobre las reglas de juego para la participación e intentamos llegar a un acuerdo sobre algunos términos, pero no es fácil porque en mi grupo hay mas de 30 personas y todos queremos participar".
Aunque es muy prematuro hablar sobre propuestas concretas, en algunos grupos de trabajo hay temas recurrentes y opiniones encontradas. Rosario Ricardo, representante de la UNICEF Colombia, y quien participa en el tema denominado desarrollo infantil y educación inicial, asegura que en su grupo hay un primer acuerdo que tiene que ver con "la concepción de niñas y niños como sujetos de derecho, y la claridad que la educación inicial va mas allá del preescolar, pues se inicia desde la gestación".
Por su parte, William Fuentes, gerente del CADEL de Tunjuelito (Bogotá) piensa que en el tema en el que participa: educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía, es "difícil de delimitar porque hablar de convivencia sin tocar el tema del dinero es imposible", opinó el participante.
Así mismo, Mary Cruz, asambleísta inscrita en el tema de equidad: acceso, permanencia y calidad, comentó que durante la mañana su grupo tuvo una fuerte discusión. "Estábamos intentando definir el término de equidad y hubo muchos desacuerdos al respecto".
Bernardo Contreras, asambleísta oriundo de Tolú, (Sucre) y quien está trabajando en el tema de otros actores en y más allá del sistema educativo, comentó que su grupo está de acuerdo en que "hay que propender por el buen uso de los medios de comunicación, que muchas veces son calificados como malos, pero no lo son, simplemente que hay que darles un manejo adecuado".
De esta manera se desarrolló el primer día de trabajo deliberativo en la Asamblea, donde se espera que al finalizar la jornada, ya exista un acuerdo respecto a los objetivos y acciones de cada tema.
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Foto: Fernando Ruiz, Ministerio de Educación Nacional.
