La iniciativa se debate en el Plan Decenal de Educación: Pensum a la 'carta'.

Replantear el pensum de los colegios para administrar mejor el tiempo y profundizar en materias más útiles de acuerdo con los intereses de los estudiantes, hacen parte de las propuestas del Plan Decenal de Educación que se va a debate en agosto.

La iniciativa surgió de un estudiante de Economía de la Universidad La Gran Colombia de Bogotá ante la preocupación por aportar al mejoramiento de la educación. Para él, los estudiantes "reciben durante seis años formación en áreas como matemáticas, informática o inglés, y al enfrentarse a la universidad se dan cuenta que es muy poco lo que aprendieron y deben retomar cursos en éstas áreas".

Por esta razón, propone "que los estudiantes tengan la oportunidad de escoger las materias que desean ver, teniendo en cuenta, que se debe establecer un paquete de materias básicas y ofrecer unos cursos alternativos en sistemas, contabilidad, secretariado, idiomas, mecánica, entre otros, que complementen el pensum".

Sin embargo, la iniciativa no es sólo suya. Tanto los padres de familia como los docentes, rectores y decanos de la ciudad y el Departamento, tienen este tema dentro de su paquete de ideas que han ido socializando.

Falta organización

De acuerdo con María Teresa Zapata, decana de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, UTP, no se trata de proponer o poner sobre la mesa algo nuevo sino de que se le haga una correcta interpretación a la Ley General de Educación.

Para ella, falta que los planteles, de acuerdo con su vocación formulen un adecuado Proyecto Educativo Institucional, PEI, que cuenten con estructuras curriculares y procesos formativos idóneos. De esta forma, los alumnos cuando culminen el bachillerato no tendrán deficiencias en determinadas materias porque nunca las vieron o el tiempo no fue suficiente para su profundización.

"Lo que los colegios deben hacer es aprovechar los proyectos pedagógicos de aula para hacer énfasis en lo que más se necesita, es una especie de transversalización de las materias, que se integren elementos comunes a través de un trabajo específico en la clase", explica la Decana.

Lo que se pretende es que desde la primaria, aparte de las materias básicas como las matemáticas y sociales, los alumnos tengan una integración de las mismas. Es decir que los conceptos aprendidos en Ciencias, Sociales, Lenguaje y demás, se relaciones entre sí y se apliquen.

Las leyes no se cumplen

Para Juan Antonio Santa, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres de Familia de Risaralda, el pensum a la 'carta' es una directriz que está contemplada en la Ley 115 pero que algunos planteles no han puesto en funcionamiento.

Y como agravante adicional, hace falta vigilancia y control por parte de la Secretaría de Educación Municipal sobre el tema. "Hay desconocimiento sobre las normas así y no se aplican. Ése es el principal problema y como si fuera poco, se cambian sin ser aplicadas. Sabemos que para el caso de Pereira, faltan colegios por tener un PEI actualizado, muchos lo tienen de 1995 y esto no nos garantiza la calidad de la educación. El caso de los 12 municipios no certificados era que ni siquiera lo habían formulado, ya por lo menos se ha avanzado en eso", afirma Santa.

Para el presidente de la Federación, es necesario no pensar la calidad educativa como calidad en el Icfes sino como en la formación de un buen ciudadano. El tema se busca que sea revisado en el debate que se realizará en Bogotá la primera semana de agosto, para lo cual, la mesa municipal plantea que haya una mayor exigencia, vigilancia y control en los PEI de los colegios y que cada municipio cuente con uno así como el Departamento, que servirán como 'carta de navegación'.

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