De la tradición oral a las nuevas tecnologías
martes, 19 de junio de 2007
La comunidad indígena Emberá Chamí, regida por la tradición oral, propone en el Plan Decenal el uso de computadores, el español como segunda lengua y adoptar el sistema matemático decimal.
De la tradición oral a las nuevas tecnologías
La comunidad indígena Emberá Chamí encontró en el Plan Nacional Decenal de Educación una herramienta para lograr los cambios anhelados en la formación de sus comunidades. Uno de los más importantes, implementar un sistema de escritura en su lengua materna, un paso histórico teniendo en cuenta que esta es una etnia de tradición oral. Igualmente, adoptar el sistema matemático decimal y el español como segunda lengua.
El indígena Lisandro Nacavera participó en la mesa de trabajo del Plan y ve en ésta una gran oportunidad para modernizar los procesos pedagógicos de su etnia. "Nuestra propuesta va enfocada a llenar los vacíos que tenemos, como la falta de computadores, bibliotecas y hasta escuelas" explicó.
Otra de las propuestas de los Emberá es que su lengua y sus costumbres sean enseñadas a los niños de todo el país como una materia básica del pénsum. "Igualmente, queremos la tecnificación en la formación de nuestros artesanos y hacernos así más competitivos" afirmó Nacavera.
La etnoeducadora Yulmeri Bañol, quien también participó en la mesa de trabajo del Plan Decenal de la etnia Emberá, quiere solucionar a través de este proceso uno de los problemas más graves de su comunidad que es la falta de maestros. "El Ministerio nos exige la licenciatura para ser etnoeducadores y la verdad económicamente no podemos asumir ese costo. Además, para enseñar nuestra propia cultura no necesitamos ser profesionales", aseguró.
"Queremos que en las veredas los niños conserven su cultura Emberá, pero que también aprendan lo mismo de los otros estudiantes colombianos, pues así podrán defenderse mejor", añadió Bañol.
La etnia Emberá Chamí está presente en Antioquia, Chocó, Valle, Caquetá, Putumayo, Córdoba Caldas y Risaralda, este último departamento es el que más ha trabajado en el estudio de nuevos procesos para la formación de los niños de su etnia.
