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Cartagena

La prueba, que hace parte del Plan de Educación con Calidad, arrojó que la mayoría de los maestros se encuentran en un nivel promedio intermedio inferior.

La mayoría de los docentes necesitarían alrededor de 500 horas de capacitación para alcanzar un buen nivel de inglés.

Según Martha Galvis, funcionaria del Consejo Británico, consultores del Ministerio de Educación, sólo el 35 por ciento de los docentes alcanzaron el mínimo que exige el Marco Común Europeo (MCE), es decir los niveles B1 y B2.

El 44,1 por ciento de los educadores se ubicó en el A2, que se encuentra debajo del estándar por ser un nivel básico.

"La mayoría están por debajo del mínimo. Necesitarían alrededor de 500 horas de capacitación para alcanzar el nivel B2, que es el estándar europeo", afirmó Galvis.

La funcionaria explicó que el bajo puntaje en la evaluación puede ser por la poca exposición al idioma y a la falta de oportunidades y recursos para su mejoramiento continuo.

"En algunos casos, la asignación académica del área de inglés se da a docentes que están en el ejercicio de su práctica pedagógica, pero que no necesariamente han tenido una formación académica previa en este campo", expresó Galvis.

Según la representante del Consejo Británico, a los docentes les va mejor hablándolo que escribiéndolo. "Ahí es donde se ve que el problema es de capacitación", agregó.

RETO PARA SUPERAR

Roxana Segovia, secretaria de educación del Distrito, aseguró que los resultados representan un reto que hay que superar antes de 2010.

"Es la primera vez que se hace una evaluación de este tipo, y sabíamos que nos podíamos encontrar con esta situación. Lo importante es buscar alternativas para alcanzar el nivel exigido en el programa de bilingüismo".

Sin embargo, sólo el 53 por ciento de los docentes convocados asistió a la prueba. El resto de los cupos se llenó con profesores de otras áreas que querían evaluar su dominio del idioma. En total 254 profesores y 198 estudiantes de 11 grado presentaron el examen.

Las pruebas medían dos aspectos: el conocimiento de la lengua y la metodología y pedagogía en el aula. Para ello se aplicaron las evaluaciones QPT, en conocimiento del idioma, y TKT, que mide las metodologías aplicadas por los docentes para determinar la línea de capacitación que de debe impulsar el Distrito.

Según la funcionaria del Consejo Británico, a los docentes les fue mejor en la prueba TKT. El promedio de docentes que se encuentra en el nivel exigido por el CME es de 44.

"Los docentes de la ciudad saben sobre metodología de la lengua y su funcionamiento. Les fue bien en el área de preparación de clases", expresó Galvis.

Con respecto a los 21 lugares donde se hicieron las pruebas, Cartagena ocupó el puesto 11, por encima de Atlántico y Bogotá, pero por debajo de San Andrés, Risaralda, Medellín, Valledupar y Bucaramanga.

En la ciudad, los estudiantes de la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper ocuparon el nivel más alto dentro de la prueba, le siguieron Promoción Social, 20 de Julio y Hermano Antonio Ramos de La Salle.

Lo que hay que hacer

Para el mejoramiento del nivel de los docentes de inglés, la representante del Consejo Británico aseguró que es necesario intervenir en la calidad de la oferta no formal de cursos de inglés en la ciudad y aumentar el número de cursos y capacitaciones.

Por su parte la Secretaria de Educación aseguró que está elaborando una estrategia para subir el nivel de los docentes, y que destinará una parte de los recursos de capacitaciones a maestros para el tema del bilingüismo.

"Este año cuento con 400 millones de pesos para las capacitaciones a docentes. No he decidido una cifra, pero es claro que parte de ese presupuesto se destinará a este programa. También empezaremos a solicitar ayuda a las empresas privadas y a las universidades y colegios bilingües de la ciudad para que nos apoyen", afirmó Segovia.