Antioquia tiene ya propuesta de educación

A la Asamblea asistieron los coordinadores de mesa inscritos por la región en el Plan Nacional Decenal, los Secretarios de Educación de Antioquia y Medellín y las organizaciones no gubernamentales del Departamento interesadas en el tema de la educación.
Autor: Jose Guarnizo Álvarez

En presencia de los Secretarios Departamental y Municipal de Educación, deliberó la Asamblea Regional de Educación, Antioquia - Medellín, Plan Decenal 2006- 2015, de la que emergieron acuerdos básicos.
Rubén Fernández, presidente de la Corporación Región, parece tener muy claro el panorama en el que se despliega la discusión sobre la educación que el país quiere para el 2016; comenzando porque la sustancia de su discurso tiene justamente como punto de partida, que la educación es un bien público, y que por ende, tiene que ser objeto de constante debate. Eso para quienes piensan que una vez terminada la discusión del Plan Decenal, las dificultades quedarán extintas por añadidura. No.

Según el funcionario de Región, para entender la importancia de lo que se discute (discutir no es contradecir, es por el contrario analizar resultados de una investigación, a la luz de otros existentes o posibles); es necesario recordar que ya hay una experiencia similar, consecuencia del ambiente que generó hace una década la Constitución Política de 1991, y que no sólo creó una Corte encargada de juzgar la exequibilidad de las leyes, sino que puso a la educación en el nivel de los Derechos Humanos Fundamentales.

No son lo decretos de los gobiernos

Pero, ¿Por qué es importante que los debates se lleven a cabo con suma rigurosidad? La respuesta también la da Fernández cuando anota que la educación no sólo es un derecho, sino un deber; lo que quiere decir que no son los decretos de los Gobiernos, y sus intuiciones, los que tienen la última palabra; sino los maestros, los directivos docentes, los investigadores y hasta el más ignoto de los ciudadanos. Todos al mismo nivel.

Participación - Opinión

Hernando Gómez Jaramillo, rector de la Universidad Católica del Norte

"Lideramos la Mesa que se ocupó de las TICs, porque hemos incidido mucho como institución para incorporar una cultura virtual, no solo en Antioquia sino en el país. En el tema de educación básica y media falta mucho más que en educación virtual, porque hemos avanzado mucho en conectividad y en relación con los demás países de América Latina".

Libardo Álvarez Castrillón, gerente Territorial del Plan Decenal de Educación

"Dadas las características del proceso, es necesario que el departamento de Antioquia, como región, lleve una posición de consenso frente a la Asamblea Nacional. De común acuerdo las Secretarias de Educación, vieron la necesidad de visualizar en conjunto cuáles son las propuestas que se tienen para la construcción del Plan Nacional, eso es precisamente lo que logramos construir hoy".

En ese sentido, ni la coyuntura manifiesta ni las protestas a ultranza que protagonizan quienes discuten a su manera la educación, estuvieron por fuera de la Asamblea Regional de Educación, Antioquia - Medellín, Plan Decenal 2006- 2015. "Eso también hace parte del juego democrático", dijo el Presidente de Región, en momentos en los que arreciaba una de las manifestaciones callejeras más grandes de estudiantes y maestros de los últimos días.

Aunque para ser francos, esto último lejos está de estar transparentar una "discusión", en el sentido dominante de la palabra; puesto que mientras las protestas conquistan efervescencia, al Gobierno se le seca la lengua diciendo que la educación no se va a ver afectada por el ajuste propuesto a las Transferencias.

Discusión entre sordos

Pero ante el ambiente, así reverberado y todo, las comisiones de Antioquia deliberaron (de eso se trataba la Asamblea) con el objetivo de decantar ideas que serán elevadas a nivel nacional, en la próxima etapa del Plan Decenal de Educación, y que también podrán ser incorporadas a los planes territoriales posteriormente.

Para el gerente del Plan decenal de Educación, Juan Manuel Valdés Barcha, lo que ocurrió ayer en Medellín no es más que la cualificación del debate, traducido a acuerdos básicos; porque claro, no todo podía quedarse pernoctando en los efluvios de la discusión.

"Podemos decir que estamos en la recta final de la primera parte, gracias al derrotero que trazaron los resultados de la Consulta en Línea", dijo Valdés al explicar que el Plan Decenal de Educación, por muy extenso que parezca, está cumpliendo con el curso propio de su dinámica participativa.

Valdés también aprovechó para decir que el Plan al finalizar su recorrido no será un mandato, sino que será indicativo para el trabajo que en la materia se desarrolle.

Plan Decenal - Ejes que se discutieron

Eje 1: Fines y calidad de la Educación en el siglo XXI (Globalización y autonomía).
Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía.

Eje 2: Equidad, acceso, permanencia y calidad. Desarrollo infantil y educación inicial.

Eje 3: Ciencia y tecnología articulada al sistema educativo. Renovación pedagógica y uso de las tecnologías de información y comunicación.

Eje 4: Profesionalización, dignificación y formación de docentes. Más y mejor inversión en educación. Liderazgo, gestión y transparencia en el sistema educativo.

Eje 5: La educación más allá del sistema educativo.

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