​Estrategia de Poder Pedagógico Popular. Se realizaron 20 diálogos con docentes, directivos y estudiantes para identificar las principales propuestas que desde su reflexión deberían ser incorporadas en el proceso de construcción de la política pública educativa de los próximos 10 años.

Diálogos temáticos territoriales. Con los insumos aportados por los asistentes a los espacios anteriores, y la escucha activa en algunos Foros Educativos en los que participaron funcionarios del MEN, se logró identificar la recurrencia temática en las discusiones de la comunidad educativa y la necesidad de profundizar sobre asuntos que resultaban estratégicos para definir los contenidos y el enfoque del IV PNDE:

• Pertinencia territorial de la educación
• Transformaciones necesarias en la educación
• Garantía plena del derecho a la educación
• Formación docente
• Educación rural
• Educación media

Para el desarrollo de estos diálogos el MEN identificó dos rutas posibles. La primera, correspondiente a temáticas que podían ser abordadas directamente por los equipos técnicos del MEN en diálogo con la comunidad educativa, con el apoyo del equipo de sistematización de la Universidad Pedagógica Nacional. La segunda, correspondiente a generar alianzas con los organizaciones, redes o movimientos que tuvieran como objetivo principal la defensa, garantía o promoción por el derecho a la educación, para que de manera coordinada se lideraran las discusiones, se propusieran metodologías propias y se convocaran a aquellos actores relevantes de acuerdo con su "saber hacer" con el fin de lograr discusiones de profundidad significativa y de enfoque crítico y constructivo.